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而他作为被模仿的对象,连一丁点错误都挑不出来。
林知夏飞快地写道:第一次写检讨,“人世几回伤往事”这句话,忽然出现在我的脑海。“人世”是世界,也是学校。我“伤往事”,是在为犯下的错误感到沮丧。对不起,吴老师,今天上午,我认识到了我的错误……
林知夏沿用了江逾白的13字开头,尽情拓展,手速如飞。
她没有一分一秒的思维卡壳,采用春秋笔法淡化了事件的严重性,字里行间又透露出一种浓浓的悔意、淡淡的矜持、和深深的责任感。那简直不是一份检讨,而是林知夏的现代汉语教学课堂。
江逾白想给她跪下。
他还没缓过神,林知夏已经收尾了。
江逾白想拜她为师。
在收尾部分,林知夏总结道:这份检讨,是我的反思,是我的自省,也是我改正的机会。我要遵守《小学生行为守则》,做个德智体美劳全面发展的……
江逾白插话道:“在办公室里,吴老师提到了德智体美。”
“对呀,”林知夏一本正经地告诉他,“吴老师最喜欢提起德智体美。你给她写检讨,一定要把这句话加进去。如果写得不好,态度不端正,她可能会让你重写。”
“重写?”江逾白感到难以置信。
这堂课原本是体育课,由于天气原因,体育课被临时改成了自习课。班上同学窃窃私语、偷偷聊天,体育老师根本不管。
体育老师捧着一本杂志坐在讲台旁边,潜心阅读他的杂志,两耳不闻窗外事。
起初,江逾白准备趁着自习课的机会,写出一份属于他的亲笔检讨信。他冷静地阐述着理由:“我闯的祸,应该自己承担。我不能收下你的检讨书。我应该写一份新的。哪怕明天早晨,吴老师让我再写一份,我也认了。”
然而林知夏对他说:“江逾白,你写一个新的,我手里这份就白写了。你想让我把这份检讨书送给别人吗?假如我把它送给柳行简,柳行简一定会以为我瞧不起他。我要是送给魏荣杰,魏荣杰一定会非常感谢我的。那我还是送给魏荣杰吧……”
江逾白一言不发,当场撕了自己的13字检讨,珍重地收好了林知夏的代写版本。
第17章 fpga电子板
次日早晨七点四十,江逾白带着检讨书,踏进了班主任吴老师的办公室。
正好,魏荣杰和柳行简也都来了。
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