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水昜在作文教学中,不局限于作命题作文,还想培养学生的文学创作兴趣。1982年的最后一篇作文课,他给学生们讲了两幅画。
第一幅画是在二班讲的。他画了一个骑手,骑着一匹骏马奔驰着,那马的蹄子周围有一些蜜蜂和蝴蝶在盘旋。
当学生对这幅画赞叹之时,他提出了一个问题:“谁能给这幅画起一个名字?”
同学们七嘴八舌地议论开了。有的说叫人强马壮,有的说叫骏马奔驰,有的说叫传快马加鞭。
水昜说:“这幅画是我按一个命题画的,大家再仔细看看,不要拘泥在大的物体上,要从细微处去思考。”
在他的提醒下,几个反应快的同学举手了。覃瑞波举手说:“叫骏马飞驰,因为有蜜蜂和蝴蝶,都是会飞的。”
李明光当即反驳说:“蜜蜂和蝴蝶为什么围着马蹄飞呢?难道它们能抬着马飞吗?”
“那你说画那么多蜜蜂和蝴蝶是啥涵意?”覃瑞波和李明光争辩起来。
“是闻着香味了,那马肯定是踩过花了。”李明光说道。
“那你给它起个名让大家听听呗!”覃瑞波挑战道。
“起就起,叫踩花回来马蹄香。”李明光顺口说出。
“起得好,这画的名字就叫《踏花归去马蹄香》。这个命题是宋徽宗皇帝出的,他喜欢绘画,还喜欢诗词。一天,他读了一首无名氏的诗,前四句:昔日曾从汉梁王,濯锦江边游几场。拂石坐来衫袖冷,踏花归去马蹄香。便偶有所想,以这句诗为题,召各地画师来应试。有的画了骏马在一片花丛中奔跑,有的画了马在草地上前蹄立起,后面是野草遍地,最后画我画的这个画的画师赢得状元。”水昜讲完后,同学们都对李明光投去了敬佩的目光。
水昜接下来讲:“作文不是写出来的,是想出来的,这个想的过程叫构思;同一件事,因为构思的不同,写出来的作文效果就不同;为什么有的作文不吸引读者,是因为构思不巧妙;构思巧妙的作文就象这幅画一样,耐人寻味,画中没了花却能让人感受到花香,画中没有归去的描绘,因为没表现花,表明离开了满是野花的草场;我们作作文能不能构思出这个意境呢?”
同学们议论着,颇受启发。有的说,我要重写《记一件小事》这篇作文,原来那篇太没意义了;有的说,我那篇《一件难忘的事》,我自己都忘了,别人怎么记得住呢;有的说,这回我就写《我的语文老师》,好好构思一下,让别人
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